Teresa Żółkowska, Liliana Konopska
Wstęp. Wyzwania współczesnej
pedagogiki specjalnej – praktyka edukacyjna i rewalidacyjna. TOM VI
Spis treści
I Niepełnosprawność sensoryczna i zaburzenia kompetencji komunikacyjnej i językowej
1. Marzenna Zaorska Siostra Emmanuela Jezierska – prekursorka praktyki surdotyflopedagogicznej w Polsce
2. Anna Czyż Środowiskowe czynniki uszkodzeń narządu słuchu
3. Elżbieta Minczakiewicz Język jako znaczący instrument w poznawaniu siebie i świata u dzieci z zaburzeniami rozwoju
4. Anna Dąbrowska Znaczenie umiejętności językowych ucznia z uszkodzonym słuchem w procesie osiągania sukcesu edukacyjnego
5. Katarzyna Plutecka Drogi edukacyjne dzieci słyszących rodziców głuchych
6. Joanna Belzyt Oczekiwania kobiet z niepełnosprawnością wzroku wobec edukacji
7. Barbara Winczura Zaburzenia ze spektrum autystycznego. Różnicowanie diagnostyczne
8. Marta Jósewicz Autystyczna charakterystyka zachowania - przegląd badań
9. Andrzej Wolski Studium porównawcze objawów autyzmu u dzieci na przestrzeni ostatnich lat.
10. Danuta Wolska Postępy w terapii dziecka ze spektrum autyzmu – analiza zmian w wybranych obszarach rozwojowych.
II Alternatywno-wspomagające metody terapeutyczne w procesie rehabilitacji osób niepełnosprawnych
1. Hedviga Gregušová Działania artystyczne i ich wykorzystanie w diagnostyce w pedagogice specjalnej.
2. Beata Cytowska Wartość terapeutyczna twórczości osób z niepełnosprawnością intelektualną
3. Bogusława Kaczmarek Znaczenie wspomagających i alternatywnych metod komunikacji dla teorii i praktyki rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną
4. Adriana Gajdošíková Niektóre możliwości stymulacji dzieci wielorako niepełnosprawnych w wieku przedszkolnym.
5. Kinga Łapot-Dzierwa Terapeutyczna funkcja edukacji plastycznej. Techniki plastyczne wspierające rozwój manualny
6. Katarzyna Szczęsna Widzące ręce – psychospołeczne funkcjonowanie w obszarze odbioru sztuk plastycznych osób z niepełnosprawnością wzroku.
7. Małgorzata Czerwińska Książka i biblioteka w procesie normalizacji środowiska życia osób z niepełnosprawnością wzroku
8. 5
19. Katarzyna Jaworska-Biskup Dlaczego warto uczyć dzieci niewidome języków obcych? Język obcy jako kompensacyjne narzędzie w procesie poznawania świata i zdobywania wiedzy na temat pojęć
9. Marzena Klaczak Efektywność programu stymulacji słuchowej u dziecka niesłyszącego z implantem ślimakowym
10. Justyna Leszka Wspomaganie rozwoju dziecka z wadą słuchu w wieku przedszkolnym
11. Jolanta Zielińska Wykorzystanie wyników analizy głosu w zaspokajaniu potrzeb osób o znacznym stopniu niepełnosprawności.
12. Dorota Kornaś Sport Psich Zaprzęgów – nowa oferta w rehabilitacji osób niepełnosprawnych.
13. Łukasz Skryplonek Terapia poprzez kontakt ze zwierzętami
14. Katarzyna Warchoł Muzyka w terapii dzieci niepełnosprawnych
| 
