Teresa Żółkowska, Liliana Konopska Wstęp. W kręgu niepełnosprawności – teoretyczne i praktyczne aspekty poszukiwań w pedagogice specjalnej Spis treści I Pedagogika specjalna - pomiędzy teoria i praktyką 1.Władysław Dykcik, Zaufanie podstawą społecznego bezpieczeństwa i integracyjnych więzi osób niepełnosprawnych w przestrzeni międzyludzkiej 2.Sławomira Sadowska, Podstawy budowania wiedzy w pedagogice specjalnej - zarys analityczno-syntetyczny 3. Józef Binnebesel, Piotr Krakowiak, AgnieszkaPaczkowska, Ku tanatopedagogice – krok czwarty 4. Wojciech Kołodziej, Eugenika w życiu człowieka – koncepcje i rzeczywistość 5. Aniela Korzon, Aspekty teoretyczne pojmowania zdolności dziecka we współczesnej pedagogice specjalnej. 6. Leszek Ploch, Twórcza inkluzja społeczna osób niepełnosprawnych intelektualnie i jej właściwości 7. AnielaEwelina Jutrzyna, Społeczne uwarunkowania terapii muzyką osób niewidomych 8. Grzegorz Piekarski, Edukacja prospołeczna drogą do rozumienia siebie i świata. O prospołeczność w edukacji specjalnej 9.Małgorzata Oleniacz, O znaczeniu badań jakościowych w pedagogice specjalnej 10. Wiktor Jan Moś, Edukacja osób niepełnosprawnych na poziomie szkoły wyższej 11. Marcin Białas Jak traktować osoby niepełnosprawne, niedostosowane społecznie? – na przykładzie seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną 12. Ewa Jakubiak-Zapalska, Uczeń zdolny w systemie edukacji 13. Urszula Morcinek, Agnieszka Ignasiak, Hierarchia wartości człowieka w obliczu starości 14. Izabela Krempińska, Diagnoza różnicująca w rozpoznawaniu zespołu nadpobudliwości psychoruchowej 15.Wojciech Kołodziej, Problematyka rodzinno-prawna jako aspekt pedagogiki specjalnej i zagadnienie interdyscyplinarne II Oblicza integracji i edukacji osób niepełnosprawnych 1. Andrzej Twardowski, Bariery społecznej integracji osób z niepełnosprawnością intelektualną. 2. Danuta Apanel, Oblicza edukacji integracyjnej w Polsce w opiniach i doświadczeniach nauczycieli     3. Jolanta Lipińska-Lokś, Diagnoza skuteczności działań wychowawczych szkoły na rzecz społecznej integracji dzieci niepełnosprawnych w klasach integracyjnych – rozważania wstępne   4.Ewa Murawska, Relacje interpersonalne uczniów niepełnosprawnych z pełnosprawnymi rówieśnikami w klasie integracyjnej (doniesienie z badań)   5. Sławomir Olszewski, Katarzyna Parys, Wzorzec pedagoga specjalnego w oparciu o teksty opublikowane na łamach „Szkoły Specjalnej” w latach 1958-2009   6. Helena Łaś, Kształcenie dzieci niepełnosprawnych na ziemi szczecińskiej w okresie pionierskim po II wojnie światowej   7. Karolina Tersa, Z czym zmaga się dzisiejszy nauczyciel? Rozważania na temat edukacji nauczycieli w Polsce - na marginesie dyskusji o stanie kształcenia integracyjnego   8. Eliana Żymierska, Zespół wypalenia zawodowego a pedagogowie specjalni   9. Patrycja Jurkiewicz, Kryzys w wartościowaniu u nauczycieli szkół specjalnych i nauczycieli szkół ogólnodostępnych 10. Danuta Baraniewicz, Nowi uczniowie z lekkim upośledzeniem umysłowym w szkole specjalnej 11. Anna Suchon, Poziom kompetencji ucznia z niepełnosprawnością intelektualną wyzwaniem dla szkoły czy dla domu?. 12. Anna Lis-Zaldivar, Umiejętność planowania czynności w czasie przez dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w wieku od ośmiu do dziesięciu lat 13. Magdalena Olempska, Ścieżki edukacyjne uczniów z uszkodzonym słuchem 14. Elżbieta Lubińska-Kościółek, Dziecko z wrodzoną wadą mózgu w szkole specjalnej 15. Agnieszka Balicka Opis i analiza indywidualnego przypadku dziecka z zespołem Beckwitha i Wiedemanna. 16. Katarzyna Wiłucka-Haczkowska, Monika Miodek Specyfika działalności szkoły przyszpitalnej przy Wojewódzkim Szpitalu Specjalistycznym w Słupsku. 17. Sylwia Wrona, Edukacja osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną w Polsce i Republice Czeskiej. 18. Maria Kościółek, Oczekiwania rodziców wobec edukacji dzieci i młodzieży z głębszym upośledzeniem umysłowym 19. Dorota Prysak, Indywidualne uwarunkowania efektów terapii osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną w domach pomocy społecznej (wyniki badań) 20. Iwona Boruszkowska, Przygotowanie zawodowe i praca osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną. 21. Julius Sekera, Projekt badawczy „System wspólnotowy w zakładach resocjalizacyjnych dla adolescentów”. 22. Hana Kubíčková, Proces reedukacji z punktu widzenia dzieci umieszczonych w placówkach reedukacyjnych 23. Barbara Tokarska, Subiektywna ocena procesu zmiany absolwentów programu ośrodka terapii uzależnień dla dzieci i młodzieży 24. Piotr Plichta, Uczniowie upośledzeni umysłowo jako ofiary i sprawcy agresji elektronicznej. 25. Joanna Sztuka, Praca na rzecz niepełnosprawnych elementem oddziaływań penitencjarnych w procesie readaptacji skazanych                                         III Wizerunek medialny i własny osób niepełnosprawnych jako problem socjopedagogiczny 1. Hanna Żuraw, Cyrk Barnuma. Medialne wizerunki osób niepełnosprawnych i chorych. 2. Krystyna Barłóg, Koncepcje pomocy a dystans społeczny wobec osób niepełnosprawnych   3. Grażyna Durka, Stereotypy i uprzedzenia wobec osób niepełnosprawnych. 4. Helena Ochonczenko, Obraz pracownika z niepełnosprawnością w samoocenie i ocenie innych. 5. Agnieszka Żyta, Wizerunek osoby z Zespołem Downa w świadomości społecznej oraz w opinii rodziców. 6. Sylwia Skopińska, Przywileje osób niepełnosprawnych w opinii społecznej 7. Iwona Jagoszewska, Wiedza młodzieży gimnazjalnej na temat niesłyszących. 8. Katarzyna Ćwirynkało, Marta Wójcik, Samoocena gimnazjalistów niesłyszących i niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim – studium porównawcze 9. Jarosław Bąbka, Współpraca w opiniach niepełnosprawnych gimnazjalistów. 10. Wojciech Kołodziej, „Dobro dziecka” jako interdyscyplinarny problem współczesnych realiów kulturalno-społecznych. IV Społeczne funkcjonowanie i wsparcie osób niepełnosprawnych 1. Małgorzata Sekułowicz, Piotr Sipiorski, Style i strategie radzenia sobie rodziców dzieci z niepełnosprawnością. 2. Jarosław Rola, Dorota Danielewicz, Depresyjność a bezradność intelektualna dzieci niepełnosprawnych intelektualnie 3. Renata Biernat Wsparcie ze strony nauczycieli w opinii uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną 4. Katarzyna Ćwirynkało, Marta Wójcik, Funkcjonowanie społeczne uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną oraz uczniów niesłyszących i słabosłyszących – studium porównawcze. 5. Bożena Bobeł, Znaczenie psychospołecznego wsparcia dzieci przewlekle chorych objętych nauczaniem indywidualnym. 6. Katarzyna Banaszkiewicz, Anna Bojar, Doradztwo rehabilitacyjne - nowe rozwiązania w pomocy osobom niepełnosprawnym. 7. Anna Zamkowska, Idea budowania środowiska wspierającego dzieci z niepełnosprawnością i ich rodziny na przykładzie organizacji Beit Issie Shapiro 8. Lidia Łukaszewicz, Rola rodziny we wspomaganiu osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną 9. Remigiusz J. Kijak, Wiedza młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie w stopniu umiarkowanym o życiu seksualnym człowieka – wnioski z badań. 10. Dorota Danielewicz, Jarosław Rola, Relacje wewnątrzrodzinne – analiza jakości związku małżeńskiego w ocenie rodziców dzieci z zespołem Downa. 11. Anna Cierpiałkowska, Postawy rodziców wobec seksualności ich niepełnosprawnych Wybrane aspekty seksualności i macierzyństwa kobiet z niepełnosprawnością intelektualną w świetle badań własnych 12. Dorota Lizoń-Szłapowska, Wybrane aspekty seksualności i macierzyństwa kobiet z niepełnosprawnością intelektualną w świetle badań własnych. 13. Beata Antoszewska, Doświadczanie choroby 14. Beata Cytowska, Osoba z niepełnosprawnością intelektualną w roli pacjenta służby zdrowia. Badanie zdarzeń krytycznych. 15. Agnieszka Zalewska-Meler, Od izolacji do adaptacji – funkcjonowanie dziecka w środowisku szpitalnym 16. Agnieszka Nowicka, Możliwości uzyskania wsparcia społecznego przez chorych na 17. Lucyna Maksymowicz, Wpływ depresji na funkcjonowanie osób z przewlekłą chorobą somatyczną. Rola działań psychoedukacyjnych. 18. Bernadeta Szczupał, Spółdzielnie socjalne jako jedna z form aktywizacji zawodowej osób z niepełnosprawnością. 19.Barbara Jezierska, Modelowe a rzeczywiste funkcjonowanie Młodzieżowych Ośrodków Socjoterapii w ocenie ich pracowników. 20.Věra Filipi, Współpraca zakładów wychowawczych z wybitnymi instytucjami z punktu widzenia procesu reedukacyjnego, a przede wszystkim z rodzinami podopiecznych badanych placówek.		Recenzenci; Prof. dr hab. Barbara Kromolicka Prof. dr hab. Amadeusz Krause