Teresa Żółkowska
Wstęp. Pedagogika specjalna
–aktualne osiągnięcia i wyzwania.
Spis treści
I Pedagogika specjalna - pomiędzy teoria i praktyką
1. Maria Czerpaniak-Walczak, Przesłanki integracji społecznej i kuturowej-pułapki izonomii
2. Władysław Dykcik, Postępowe zmiany w kulturze, etyce, polityce i prawie w zaspokajaniu potrzeb osób niepełnosprawnych oraz ich społeczno-pedagogiczne następstwa
3. Franciszek Wojciechowski, Pedagogika specjalna wobec problemu mniejszościowych grup społecznie marginalizowanych
4. Danuta Koźmian, Udział kobiet-pedagogów w rozwoju pedagogiki specjalnej w Polsce okresu międzywojennego ( 1918-1939)
5. Alicja Rakowska,
Aktywność komunikacyjna nauczycieli akademickich
6. Jaoanna Kruk-Lasocka,
„Indywidualista” w przedszkolu- nowe doświadczenia diagnostyczno-terapeutyczne
7. Aniela Korzon,
Poczucie tożsamości osób niesłyszących
8. Barbara Kromolicka,
Wsparcie społeczne wobec dziecka przewlekle chorego; z chorobą nerwowo-mięśniową
9. Zdzisława Janiszewska- Nieścioruk,
Czy dziewczęta z niepełnosprawnością intelektualną zagrożone są anoreksją i bulimią?
10. Andrzej Jakub Sowiński,
Niepełnosprawność w dziedzinie moralnej z perspektywy podmiotu
11. Bogdan Gębski,
Niepełnosprawność w ujęciu uogólnionego innego-z perspektywy interakcjonizmu symbolicznego
12. Teresa Żółkowska
Socjopedagogiczny kontekst niepełnosprawności
II Niepełnosprawność jako kategoria teorii i praktyki
1. Danuta Kopeć,
Wybrane problemy pedagogiki specjalnej- rzecz o terminach
2. Marcin Wlazło,
Upośledzenie czy niepełnosprawność – o znaczeniu, funkcjach i podstawach naukowych nazewnictwa w pedagogice specjalnej
3. Agnieszka Zalewska-Meler,
Duchowy wymiar zdrowia-jakość życia człowieka chorego
4. Ilona Kość,
Europejskie paradygmaty- w trosce o opiekę nad osobami niepełnosprawnymi
5. Irena Ramik-Mażewska,
Strategia działań w Unii Europejskiej na rzecz osób z niepełnosprawnością
6. Jadwiga Lach-Rosocha,
Społeczno-kulturowe źródła niepełnosprawności. Wybrane aspekty problemu
7. Bernadeta Szczupał
Samotność jako kategoria badawcza na gruncie pedagogiki specjalnej ( aspekt teoretyczny)
8. Grażyna Durka, Iwona Boruszkowska
Stosunek studentów wobec niepełnosprawności
9. Elżbieta Magiera,
Czasopismo „ Szkoła Specjalna” za czasów redaktorstwa Marii Grzegorzewskiej w latach
1924-1967
III Od diagnozy do edukacji i rehabilitacji
1. Beata Cytowska,
Teoria i praktyka wczesnej interwencji interdyscyplinarnej wobec dzieci zagrożonych w prawidłowym rozwoju
2. Ewa Jackowska,
Etiopatogeneza schizofrenii-biologia versus psychologia
3. Dorota Kornaś,
Znaczenie wczesnej diagnozy i rehabilitacji dla rozwoju dziewczynek z zespołem Retta
4. Jacek Krajewski, Agnieszka Modrzejewska,
Rozwój motoryczny a gotowość szkolna dzieci z opóźnieniami rozwoju psychomotorycznego
5. Lucyna Maksymowicz,
Edukacja a jakość życia dzieci i młodzieży chorej na mukowiscydozę
6. Jolanta Ostasz,
Własna sytuacja psychospołeczna w percepcji osób dorosłych z niepełnosprawnością motoryczną
7. Lidia Łukaszewicz,
Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych u małego dziecka z głęboką wieloraką niepełnosprawnością
IV Edukacyjny kontekst niepełnosprawności
1. Anna Gajdzica, Zenon Gajdzica,
Relacje podmiotowe z uczniem niepełnosprawnym- jako wyzwanie pedagogiczne
2. Maria Ożóg-Radew,
Nauczyciel jako kreator sukcesu edukacji integracyjnej
3. Agnieszka Chmielewska,
Możliwości wspomagania rozwoju zawodowego pedagogów specjalnych-metoda doradztwa koleżeńskiego ( Kollegiale Bearatung)
4. Urszula Morcinek,
Poszukiwanie autonomii pedagogiki korekcyjnej jako pedagogiki przyszłości
5. Bożena Grzeszkiewicz,
Przedszkole wobec dziecka niepełnosprawnego
6. Elżbieta Maria Minczakiewicz,
Aksologiczne aspekty permanentnego kształcenia dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną
7. Grażyna Gunia,
Edukacja zdrowotna w rehabilitacji dzieci ze schorzeniami górnych dróg oddechowych. Koncepcje i rzeczywistość
8. Leokadia Wiartowska,
Nauczanie indywidualne jako forma wsparcia dla dzieci z ograniczeniami edukacyjnymi
V Wieloaspektowość edukacji i rehabilitacji
1. Ewa Skrzetuska,
Integracja a szkolnictwa artystyczne
2. Ewelina Jutrzyna,
Wychowanie estetyczne osób niepełnosprawnych w obliczu kryzysu wartości w społeczeństwie ryzyka
3. Ludmiła Kunenko,
Konceptualne podejścia do edukacji muzycznej dzieci z zaburzeniami wzroku na Ukrainie
4. Dorota Prysak,
Zastosowanie arteterapii w pracy z niepełnosprawnymi intelektualnie- założenia i rzeczywistość
5. Małgorzata Czerwińska,
Teleeduakcja i telepraca – szansą dla osób niewidzących
6. Katarzyna Plutecka,
Problematyka kształcenia uzdolnionego ucznia z wadą słuchu w systemie ekstegracyjnym
7. Hubert Kupiec,
Trudności wychowawcze w pracy z młodzieżą szkolną
8. Agnieszka Blok,
Dogoterapia- terapia wspomagająca dla dzieci z utrudnieniami w rozwoju
VI Społeczny wymiar niepełnosprawności
1. Dorota Lizoń-Szłapowska,
W poszukiwaniu modelu wsparcia społecznego dla usamodzielniających się wychowanków ośrodków specjalnych
2. Julita Nowak,
Społeczne determinanty niepełnosprawności
3. Lidia Sikoń,
Zadania realizowane przez administrację rządową na rzecz osób niepełnosprawnych
4. Beata Bugajska,
Wsparcie człowieka starego w środowisku lokalnym
5. Wiktor Jan Moś,
Edukacja społeczno-zawodowa osób dorosłych niepełnosprawnych
6. Maria Kościółek, Małgorzata Trojańska,
Przygotowanie do pracy osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną
7. Katarzyna Parys, Sławomir Olszewski,
Wybrane problemy kształcenia zawodowego uczniów niepełnosprawnych intelektualnie
8. Joanna Szymanowska,
Rola warsztatów terapii zajęciowej w procesie rehabilitacji społecznej i zawodowej osób niepełnosprawnych
9. Paweł Nowak,
Praca zawodowa osób niepełnosprawnych
10. Barbara Oszustowicz,
Społeczno-ekonomiczne bariery integracji społecznej w rodzinie z dziecka z upośledzeniem umysłowym
11. Jolanta Baran,
Wykorzystanie zasobów rodziny w procesie rewalidacji dziecka niepełnosprawnego
12. Wiesława Kubiak-Krzywicka,
O potrzebie włączania rodziny do procesu oddziaływań resocjalizacyjnych Monaru
13. Joanna Grabias,
Poziom świadomości wychowawczej w grupie rodziców z rodzin wielodzietnych
14. Małgorzata Bartyska,
Udział matek w procesie rewalidacji dziecka niepełnosprawnego w przedszkolnej grupie integracyjnej
|
|
|
